St. Josef

Unser Mit­tag­essen bezie­hen wir von Zwer­gen­lunch. Die Essens­aus­wahl tref­fen wir gemein­sam mit den Kin­dern und ent­spre­chend der Ernäh­rungs­emp­feh­lun­gen für die Gemein­schafts­ver­pfle­gung von Kin­dern. Gemein­sam an einem Tisch sit­zen, essen, erzäh­len und zuhö­ren, und neben­bei Tisch- und Gesprächs­re­geln ler­nen, sind wich­ti­ge Aspek­te in die­ser Alltagssituation.

Das eige­ne Hören wird sen­si­bi­li­siert sowie die eige­ne Musi­ka­li­tät geför­dert. Dies geschieht bei­spiels­wei­se bei der Nut­zung von Musik­in­stru­men­ten oder an The­men­ta­gen in den Feri­en, wo unter Ande­rem Sound­tracks eige­nen Fil­men oder Geschich­ten erschaf­fen wer­den. Des Wei­te­ren wird getanzt, gesun­gen und das Rhyth­mus­ge­fühl der Kin­der gestärkt.

In die­sem Raum kön­nen Bas­tel­ar­bei­ten aus ver­schie­dens­ten Mate­ria­li­en ange­fer­tigt wer­den. Durch das fan­ta­sie­vol­le eigen­krea­ti­ve Bas­teln mit unter­schied­li­chen Mit­teln kön­nen die Kin­der ihre Fer­tig­kei­ten für Gestal­tung, Kunst und Design ent­de­cken und ent­wi­ckeln. Eine Werk­bank mit ver­schie­de­nen Werk­zeu­gen bie­tet wei­te­re Gestal­tungs­mög­lich­kei­ten mit dem Werk­stoff Holz.

Für die Haus­auf­ga­ben ste­hen uns zwei Klas­sen­räu­me in der Grund­schu­le St. Josef zur Ver­fü­gung. Die Kin­der haben 30 Minu­ten Zeit für die Erle­di­gung ihrer Auf­ga­ben. Die­se Zeit ent­spricht dem Richt­wert des RdErl. d. MK, der einen maxi­ma­len Zeit­auf­wand von 30 Minu­ten im Prim­ar­be­reich vor­sieht.
Wir unter­stüt­zen die Kin­der, för­dern aber auch eine mög­lichst selbst­stän­di­ge Aus­ein­an­der­set­zung mit den Auf­ga­ben und deren Erledigung.

Es wer­den ver­schie­de­ne Spie­le gespielt oder Übun­gen ange­bo­ten, wel­che die Kör­per­wahr­neh­mung erhö­hen und den bewuss­ten Umgang mit dem eige­nen Kör­per the­ma­ti­sie­ren und stär­ken. Dies för­dert das Selbst­be­wusst­sein und die Spiel­mo­ti­va­ti­on. Bei­spiels­wei­se wer­den Begrif­fe durch Pan­to­mi­me, also die kör­per­li­che Dar­stel­lung, dar­ge­stellt und erra­ten. Außer­dem wird das Erzäh­len von Geschich­ten geför­dert, was die Krea­ti­vi­tät anregt.